Clase 11 - Viernes, 26 de septiembre de 2025 (26 09 25) - Inglés técnico
Guía Integral de Inglés Técnico: Gramática, Estructuras y Sistemas Numéricos
Este documento constituye un material de estudio exhaustivo diseñado para abordar los conceptos fundamentales del inglés técnico, desde la identificación de categorías gramaticales hasta el uso avanzado de números y estructuras de posesión. Su objetivo es proporcionar al estudiante todas las herramientas necesarias para comprender y aplicar estos conocimientos en contextos académicos y profesionales.
1. Introducción y Contexto
El aprendizaje del inglés técnico requiere no solo el conocimiento de vocabulario específico, sino también una comprensión profunda de cómo se organizan las palabras dentro de una oración. La correcta identificación de las "Partes del Discurso" (Parts of Speech) y el dominio de las reglas de orden y modificación son esenciales para la comprensión lectora y la producción de textos precisos. Este apunte profundiza en la gramática necesaria para alcanzar un nivel intermedio de competencia, facilitando la transición desde conocimientos básicos hacia aplicaciones más complejas.
2. Marco Conceptual: Categorías Gramaticales y Función
Para entender el inglés desde cero, es vital identificar la función que cumple cada palabra en una oración.
Definición de Conceptos Clave
- Sustantivo (Noun): Es el núcleo de la oración, aquello de lo que se está hablando.
- Adjetivo (Adjective): Palabra que califica o describe a un sustantivo. En inglés, siempre se ubica delante del sustantivo y no posee género ni número (es invariable).
- Verbo (Verb): Indica la acción o el estado del sujeto.
- Adverbio (Adverb): Palabra que califica a un verbo, un adjetivo u otro adverbio, indicando cómo se realiza una acción.
Estrategia de Identificación: Para determinar el tipo de palabra, se debe observar su entorno. Si una palabra precede a un sustantivo, es muy probable que sea un adjetivo (ya sea calificativo, posesivo o numeral).
- Ejemplo: En "My big books", books es el sustantivo (núcleo), mientras que my (posesivo) y big (calificativo) son adjetivos.
3. Desarrollo del Tema: Gramática y Estructuras
3.1. Caso Posesivo (Genitivo Sajón)
El caso posesivo se utiliza para indicar propiedad o relación sin usar necesariamente adjetivos posesivos (como my, your, his, her). Es especialmente útil cuando se introduce a un poseedor por primera vez.
- Regla General: Se agrega un apóstrofo y una "s" (
's) al nombre del poseedor. - Regla para Plurales o palabras terminadas en "S": Si la palabra ya termina en "s" (por ser un plural o un nombre específico como Marcos), solo se agrega el apóstrofo (
'). - Traducción al Castellano: Se debe leer de atrás hacia adelante, utilizando la preposición "de".
| Inglés | Traducción | Nota |
| Mary's mother | La madre de María | Posesivo estándar |
| Users' income | El ingreso de los usuarios | Plural, solo apóstrofo |
| Marcos' house | La casa de Marcos | Nombre termina en 's', solo apóstrofo |
3.2. Adverbios de Modo
Los adverbios de modo describen la manera en que se desarrolla una acción. En castellano suelen terminar en "-mente".
- Formación: Se añade el sufijo
-lyal adjetivo.- Nice -> Nicely
- Quick -> Quickly
- Excepciones Críticas:
- Good: Su adverbio es Well.
- Fast: Se mantiene igual (Fast). No existe "fastly".
- Hard: Se mantiene igual (Hard).
3.3. Orden de los Adjetivos
Cuando se utilizan múltiples adjetivos para describir un solo sustantivo, estos deben seguir un orden jerárquico estricto. Es inusual usar más de tres, pero el orden gramatical es el siguiente:
- Opinión (Beautiful, ugly)
- Tamaño (Small, big)
- Edad (Old, new, antique)
- Forma (Round, square)
- Color (Red, black)
- Origen (Italian, German)
- Material (Wooden, plastic)
- Propósito (Sports, walking)
- Ejemplo: "A beautiful small antique base" (Opinión + Tamaño + Edad).
4. Sistemas Numéricos en Inglés
4.1. Números Cardinales
Se utilizan para contar cantidades.
- 13 al 19: Terminan en
-teen(de ahí el término teenagers). - Decenas (20, 30, 40...): Terminan en
-ty. - Formación de números compuestos: Se combina la decena y la unidad (ej. Eighty-nine / 89).
- Centenas y Millares: Se usa Hundred (100) y Thousand (1,000). En inglés británico, es común añadir "and" después de la centena (ej. Three hundred and seventeen).
Diferencia Cultural Importante: En el sistema norteamericano, un "billion" equivale a 1,000 millones (9 ceros). En el sistema español, un billón es un millón de millones (12 ceros).
4.2. Números Ordinales
Indican orden o posición. Se forman, mayoritariamente, agregando -th al número cardinal.
- Excepciones principales: First (1st), Second (2nd), Third (3rd).
- Uso: Se emplean para fechas, siglos, pisos de edificios, aniversarios y nombres de monarcas.
- Números compuestos: Solo el último número se transforma en ordinal. (ej. Twenty-seventh / 27º).
4.3. Modificadores de Cifras
Para indicar cantidades aproximadas, se utilizan las siguientes palabras:
- About / Around: Alrededor de.
- Over: Más de.
- Nearly / Almost: Casi.
- Early / Mid / Late: Se usan para décadas o edades.
- Early 20s: Principios de los 20.
- Late 30s: Finales de los 30 (ej. 37, 38 años).
5. Errores Comunes y Aclaraciones
- Confusión Adjetivo/Adverbio: En castellano decimos "Juan corre rápido" (usando un adjetivo como adverbio). En inglés, esto es gramaticalmente incorrecto; se debe usar el adverbio: "Juan runs quickly".
- Puntuación Numérica: En inglés, se usa la coma (,) para separar miles y el punto (.) para los decimales (llamado point). Es exactamente lo opuesto al sistema estándar en muchos países de habla hispana.
- Invariabilidad del Adjetivo: Nunca se debe pluralizar un adjetivo. No se dice "bigs books", sino "big books".
6. Síntesis y Conclusiones
- La estructura de la oración en inglés depende de la posición; el adjetivo siempre precede al sustantivo.
- El caso posesivo (
's) es la forma más natural de indicar pertenencia cuando mencionamos al poseedor. - Los números ordinales son fundamentales para la comunicación cotidiana (fechas y pisos) y se rigen por reglas de deletreo específicas en sus excepciones (5th, 9th, 20th).
- La comprensión de los modificadores numéricos permite comunicar imprecisión o rangos de manera efectiva.
7. Fechas Importantes y Avisos Académicos
Basado en la información proporcionada en la sesión, se detallan los siguientes avisos para el curso de Inglés Técnico:
- Próximas Clases (Martes y Viernes): Se realizarán ejercitaciones prácticas de cara al examen. Se trabajará con textos para practicar comprensión lectora y gramática aplicada.
- Estructura del Examen:
- Contenido: Un texto central del cual derivarán todas las preguntas.
- Secciones: 4 o 5 preguntas de comprensión lectora (desarrollo) y preguntas de opción múltiple (multiple choice) o respuestas cortas sobre gramática.
- Temas Gramaticales a Evaluar: Presente Simple, Presente Continuo, Futuro Simple, Verbos Modales, Voz Pasiva (en presente y futuro), adjetivos y sustantivos.
- Diferenciación por Niveles:
- Niveles iniciales: El texto estará "chanqueado" (dividido en fragmentos pequeños con preguntas específicas por párrafo) para facilitar la búsqueda de información.
- Niveles Pre-intermedio 2 e Intermedio 1: Texto completo sin divisiones.
- Recordatorio: Repasar los usos del futuro (predicciones) y las funciones de los tiempos verbales vistos (hábitos vs. acciones en el momento).
8. Preguntas de Repaso
Nivel Básico
- ¿Cuál es la diferencia entre un adjetivo posesivo (ej. her) y el caso posesivo (ej. Mary's)?
- ¿Cómo se forma el adverbio de modo para la palabra "slow"?
- Escriba en letras el número cardinal 89 y el ordinal 20º.
Nivel Intermedio
- Ordene los siguientes adjetivos para el sustantivo "table": wooden, old, big.
- ¿Qué palabras utilizaría para decir que alguien tiene "treinta y largos" años?
- Explique el uso de la coma y el punto en las cifras inglesas con un ejemplo de "mil quinientos con cincuenta".
Nivel Avanzado (Tipo Examen)
- Dado el fragmento "The company's main goal is to expand quickly", identifique el caso posesivo, el núcleo del sujeto y el adverbio de modo.
- Si el profesor entrega un texto "chanqueado", ¿qué significa esto para la resolución del examen?
- ¿Por qué es incorrecto decir "He runs fastly"? Justifique con la regla de excepciones.